第14章麻瓜有多脆弱

随着安东尼逐渐适应备课、上课、改论文、自己补课的生活节奏，他在霍格沃茨的日子越发安稳了。

他这学期只需要带三四年级的学生，因此有足够的精力去因材施教。针对不同学院、不同年级的课程，他准备了不同的课程。

这些更改不是无的放矢。他翻阅了霍格沃茨历年来的麻瓜研究学教学大纲。刚开始这门课还算新颖，但随着麻瓜世界的发展，教材逐渐变得过时。

正如布巴吉教授所说，这门课在她接手前已经彻底变成“17世纪麻瓜生活考”了。一个研究17世纪的史学教授或许会对他们的教材感兴趣，但这已经完全背离了这门课的开设目的。

麻瓜研究学，正如安东尼在自己第一堂课上强调的那样，从设立之初就是为了提醒巫师们，世界上还存在着有不会魔法的人类。他们没有神奇的魔法能力，但自有一套井然有序的生活方式。

他在图书馆中找到了霍格沃茨第一位麻瓜研究学教授的教案。对方教案的扉页上写着：“我时刻提醒自己，魔法多么容易让人变得傲慢。”

安东尼将这句话抄到了自己的教案扉页。

在征询了布巴吉教授的建议后，他对教学计划进行了大刀阔斧的改革。三年级的孩子刚刚接触麻瓜研究课，以培养兴趣为主，他上课便给他们讲一些麻瓜世界的趣闻。四年级的学生则已经上过布巴吉教授的麻瓜研究课程，对理论有基本的了解，他便可以根据他们已经有的疑问授课。

比如今天。

“早上好，安东尼教授！”一个四年级的赫奇帕奇同学走进教室，笑着和他打招呼。

“所以，是的，麻瓜比巫师脆弱很多。他们寿命很短，而且会受到一些巫师不会经历的疾病的困扰。他们付出了无数努力，用巫师难以理解的另一套理论解释了自己的生命。他们死亡后……”安东尼停顿了一下，“通常就是死亡了。幽灵们说只有巫师能选择是否成为幽灵。巫师至上主义者会宣称，这是因为麻瓜没有灵魂，以此论证巫师比麻瓜更高级。”

……

“一个好消息是，麻瓜的平均寿命正在逐渐变长。希望这能给你们一些安慰。他们付出了非常、非常、非常多的努力，去解决只要一剂魔药或一个魔咒就能解决的问题。所以我们今天先来聊一聊麻瓜医学是什么。”

“是的，电。准确的说，电子显微镜。这可以说是麻瓜医学的一个缩影：观察、实践、研究、科技进步和专业化。人类是种坚韧的生物。在没有魔法的地方，自有另一套体系生长

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